Модуль11. Рефлексія

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде колективна робота над проблемою, опанування нових навичок спільної роботи, обробки та пошуку інформації. Ознайомлення з процесом навчання який відбувається засобами проектної діяльності.

Модуль10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей. Щоб діти мали чіткий план роботи над завданням.

Модуль9. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання - … 
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
Учителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості. 
Учні мають бути активним у власному навчанні.
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох основних напрямках.

Модуль8. Рефлексія

Модуль 8 допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи,  надало мені можливість оцінити переваги оцінювання протягом всього проекту та кінцевого результату, так як завдяки створеним формам учень може краще зрозуміти, за якими критеріями вчитель оцінює його діяльність, провести самооцінювання власної роботи, визначити моменти, які залишилися недоопрацьованими

Модуль7.Рефлексія

Створення прикладу учнівської роботи допоможе мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання, забезпечити досягнення учнями навчальних цілей при створенні ними компютерних робіт до учнівського проекту.

Модуль6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені  навчитися :

• додавати посилання і зображеня у Вікі-середовищі;
• спілкуватися через Інтернет;
• створювати мережевий опитувальник;
• використовувати сервіс Web.2.0 в навчанні учнів.

Модуль5. Рефлексія

Інтернет у проектній діяльності учнів

Обговорила використання в своїй роботі правових та етичних питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомитися із законами про авторське право

З’ясувала шляхи використання Інтернету для проведення досліджень

Ознайомилася з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому учнів

Модуль4.Рефлексія

Я вже підготувалася до роботи, ознайомилася  з таким видом оцінювання як формуюче оцінювання та способами його проведення. Я вважаю, що таке оцінювання дасть змогу учителю прослідкувати та об"єктивно оцінити роботу кожного учня, спонукати їх активного отримання та засвоєння знань.

Модуль 3. Рефлексія

Корисним та змістовним для мене було обговорення шляхів розвитку в учнів навичок та мислення рівнів ХХІ століття, ознайомлення з методом навчальних проектів у навчальному процесі, обговорення методу навчальних проектів. Важливою була робота по розробці основних питань, які спонукають учнів до дослідження та мислення, а також використання навчальних досліджень у проектах

Модуль 2. Рефлексія

Ознайомилася з навичками, які необхідні учням у 21 столітті, використанням методів проектів у навчальному процесі, з Інтернет-ресурсами про метод навчальних проектів, плануванням публікацій для ознайомлення з методом проектів.

Модуль1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а самея обдумувала власні цілі навчання і визначилася, що: хочу навчитися оцінювати результати свого навчання та навчання учнів, будувати власну траєкторію навчання, визначати стратегію для здійснення диференційованого навчання, хочу передати свої знання своїм учням, хочу , щоб мої учні вірили в свої сили.

Мої очікування

Я бажаю почерпнути нову інформацію, ознайомитися з новою версією Intel.